Apresentação

A realização deste workshop justifica-se pela relevância transversal da escrita académica em contextos de aprendizagem que exigem a produção de textos formais, rigorosos e cientificamente fundamentados (nomeadamente no âmbito da disciplina de Projeto Pessoal, no Ensino Secundário). A crescente exigência de qualidade na estruturação do discurso, no uso adequado de fontes, na aplicação de normas de referenciação e na prevenção do plágio torna fundamental capacitar os docentes com estratégias que apoiem eficazmente os processos de escrita. Paralelamente, impõe-se uma reflexão crítica e ética sobre o uso da Inteligência Artificial, promovendo práticas responsáveis que reforcem a autoria, o pensamento crítico e a integridade académica.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Reforçar competências docentes na orientação e avaliação da escrita académica e científica. Promover práticas rigorosas de estruturação textual, citação, referenciação e prevenção do plágio. Desenvolver uma utilização crítica, ética e pedagógica da Inteligência Artificial nos processos de escrita.

Conteúdos

1. Breve apresentação dos formandos/formadoras 2. O propósito e o processo da escrita académica 2.1. Brevíssima reflexão sobre a intencionalidade dos géneros textuais 2.2. Tomada de notas e o registo (organizado) do essencial 2.3. Produção de texto académico 2.3.1. O plano de texto e a monitorização 2.3.2. Recurso à citação e à paráfrase 2.3.3. Perigos associados: plágio e uso (in)devido da IA 2.3.4. Normas APA (referências bibliográficas mais frequentes) 3. Palavras de fecho

Formador

Maria Inês Almeida Cardoso

Paula Cristina Cinza Santos Leal Ferreira

Cronograma